المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سنا حرفي

.

هلا بك سلمان ..

موضوع يستاهل الحوار والتحدث عنه ..

لانه الأن في هذه الاشهر هو هم طالب التوجيهي ..

..

لماذا الفشل فيه اكبر من النجاح ؟؟<< ماعليش غيرت في صيغة السؤال .. لاني اشوف انه كذا اكثر دقة ..<< سامحني..

المهم الاسباب.. ليست فقط سبب واحد ..

الاسباب مشتركة .. بين الوزارة . وبين الطالب .. وبين واضعي الإختبار ..

الوزارة يفترض بها تأسيس الطالب قبل دخول الطالب في هذا الاختبار ..
الطالب .. يعلم مدى صعوبة هذا الاختبار.. وعنده مجال يهيء نفسه من بدري ..إضافة ان لديه اكثر من فرصة لدخول هذا الاختبار .. يعني يقدر يحسن من أدائه مرة بعد مرة ..
واضعي الإختبار .. تم وضع الاختبار وفق معايير عالمية .. للأسف .. وهي بإختصار تقيس العمر الإفتراضي للطالب في هذا السن على مستوى الفرد بشكل عام على مختلف اجناسهم وجنسياتهم .. بمعنى اخر هي لا تقيس مستوى الطالب وفق المنطقة المكانية للطالب..ولا تحسب حساب المجتمع الذي تربى فيه هذا الطالب والطالبة ..

.

طيب اجيك الان برأيي سلمان ..

رأيي بالنسبة لهذا الاختبار انه مهم ..
للطالب اولاً .. واخيراً ..

لكن لو وضع بالشكل الأنسب لكان افضل فائدة..

والفائدة .. بتكون بشكل افضل .. فيما لو تم إدراج هذا الاختبار ضمن منهج الثانوية من بداية المرحلة ..
ويكون له منهج لا يؤثر في مجموع الدرجات .. ولكن يكون معادل وموازن للمواد .. وبشكل متدرج .. بحيث في كل سنة يقاس مستوى الطالب في المواد .. وبناء عليه يُحدد ماهو الأنسب للطالب من مواد .. والتخصص الذي يناسب ميول الطالب .. وبكذا يحدد تخصصه في الجامعة من قبل التخرج في الثانوية العامة ..
طبعا الأولوية في التسجيل للتخصص الدقيق يكون بحسب مجموع درجات الطالب الكلية في الشهادة الثانوية .

.

اتمنى اكون افدت بما كتبت ..

سلمان .. الغالبية العضمى من طلاب المملكة نسبتهم بين 68 .. و 78.. في اختبارات القياس ..

اسمى تحية سلمان ..

.

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة kkkooo

موضوع نقاشي جميل يا صاحب الموضوع

المشكلة ليست في المعلومات أو أن الطالب كان يغش أو ما يذاكر

يا أخوتي هل هو معقولة تعطيني نصف دقيقة على اختيار إجابة سؤال رياضيات

يبي له تفكير على الأقل 3 دقائق ... صعب لو أنا شاطر

هناك من جاب في القدرات اكثر من 90 وهو ضعيف وهو معروف عندي

وأعرف واحد ممتاز جاب 63 شوف الفرق .... هي مسألة تعقيد فقط

حسبي الله ونعم الوكيل